Одна смена
Меня беспокоит мысль: не происходит ли на определенном этапе забалтывание вопросов общими фразами и научными терминами? Мне кажется серьезной тема перехода школьников на односменное обучение. Но к ней нужно начинать готовиться уже сейчас. В некоторых регионах занятия начинаются позже, принимаются еще какие-либо меры [чтобы занять детей в течение дня, — прим. ред]. Потому что сейчас мы не можем обеспечить достаточную явку детей в учреждения дополнительного образования, спорта и культуры. На региональном уровне необходимо изучить — что же такое допобразование, в каких из этих сфер оно проявляется, и как создать их концентрацию.
Детские сады
Следующий момент — дошкольное образование и воспитание. Что изменилось?
Не продолжаем ли мы работу над созданием так называемых камер хранения, куда детей сдают на присмотр и уход, но не ради образования?
Сейчас дошкольные учреждения принимают детей уже с двух-трех месяцев, но даем ли мы им необходимое образование?
Дети с особенностями развития
У нас огромное количество детей имеют или имели недостатки в здоровье, и им необходима была коррекция. Но на каком этапе она должна была закончиться?
К некоторым привязывают коррекцию как инвалидность, и ее насильственно тянут до выпуска из учреждения. Структура должна в целом измениться.
Я считаю, что в Югре необходимо создавать центры для адаптации детей. Должно быть четкое понимание: ребенок меняется в психологическом плане каждые полгода.
Государственная школа
Обратите внимание, что высшие учебные заведения работают как государственные, возможно пришло время и школам перестать быть муниципальными. Такая реформа могла бы решить много вопросов. А в связи с этим возникает и идея создания школ-комплексов для развития индивидуальных способностей. Что происходит сейчас: чтобы развить, например, область инженерно-технического образования, строится несколько точечных объектов, а после их возвеличивают. Но от этого мало что меняется на деле.
Педагог против родителя
Тормозом в некоторых вопросах становится слабо развитое семенное и дистанционное образование. От этого во многом и уходят педагоги.
Преподаватели готовы работать с детьми, но не готовы с молодыми родителями.
Это проблема слабого института семьи и ограниченное знаний психологии у родителей.
Нехватка мест в ссузах
В нашем округе меня беспокоит и тема среднего профессионального образования. Что делать детям, которые предельно талантливы руками и не будут учеными, когда в колледжах конкуренция по десять-двенадцать человек на место? Получается, что мы не можем дать им те условия, которые должны быть обеспеченны. В результате воспитываем умственную лень, которая в отличие от многих других заболеваний, неизлечима.
Из выступления Валерия Салахова на Конференции Регионального отделения Общероссийского общественного движения «Народный фронт «За Россию».
Фото И.Швец
Валерий Салахов, депутат думы Югры