Сургутский государственный педагогический университет активно включен в план реализации мероприятий Российского общества «Знание», одним из которых стала Всероссийская просветительская акция «Ученые – в школы».
Полный фотоотчет смотрите в нашем паблике ВКонтакте
23 марта на площадке МБОУ СОШ № 45 преподаватели БУ «Сургутский государственный педагогический университет» провели цикл лекций с целью популяризации науки среди школьников. Лекторами была предложена разнообразная тематика выступлений – от тонкостей перевода до особенностей формирования современной политической карты мира.
| «НАУКА И КРЕАТИВ: ИДЕИ ОТ ВДОХНОВЕНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ» |
Проректор по научной работе, к.соц.н., доцент Ольга Владимировна Власова в вводной части лекции рассказала о Всероссийской акции «Ученые – в школы» и о других федеральных проектах и конкурсах, проводимых Российским обществом «Знания», а также поделилась личным опытом участия в федеральном конкурсе «Лига Лекторов».
В ходе лекции Ольга Владимировна обозначила актуальность и применимость инструментов социологии в повседневной жизни. В интерактивной части лекции было продемонстрировано как можно сочетать науку и креатив, что такое социологическое воображение, и как его применять.
| «КАК ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ВЛИЯЕТ НА МЫШЛЕНИЕ И ПАМЯТЬ?» |
Коломиец София Владимировна, старший преподаватель кафедры физического воспитания представила вниманию обучающихся лекцию на тему «Как двигательная активность влияет на мышление и память?». Живое общение с обучающими проходило, на фоне примеров из жизни и быта народов ханты и манси.
Также школьники исследовали различные состояния ЦНС средствам тестового упражнения, состояние ССС (сердечно-сосудистая система) через измерения пульса. По результатам проведенных исследований определяли биологический возраст человека, разницу между биологическим и физиологическим возрастом. Более того, школьники на собственном примере использовали двигательную активность как средство для активизации процессов мышления и памяти.
| «УЧИТЬСЯ И МЫСЛИТЬ КАК УЧЁНЫЕ» |
Лекция Ескиной Светланы Анатольевны, старшего преподавателя кафедры социально-экономического образования и философии была посвящена главным компетенциям современного мира – 4К: критическое мышление, креативное мышление, коммуникация, координация. Данная тематика вызвала большой интерес у слушателей – ведь сегодня даже школьник должен самостоятельно критически мыслить, уметь видеть проблему и искать пути её решения, используя современные технологии, а также генерировать новые идеи, мыслить творчески.
Обучающиеся познакомились с концепцией критического мышления «ГЛОБУС», проверив своё мышление на гибкость, логичность, обоснованность, беспристрастность, упорядоченность и самостоятельность в интерактивной форме. Читал ли Пушкин Достоевского, всё ли относительно и кто придумал пирамиду Маслоу? Ответить на эти вопросы слушателям помогли вопросы римского ритора Квинтилиана: «кто?», «что?», «зачем?», «где?», «как?», «чем?», «когда?», которые помогают критически ориентироваться в потоке информации в реальном и виртуальном пространстве.
| «ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЫ МИРА» |
«Знание истории – ключ к истинному пониманию происходящих событий, это бесценный опыт человечества, который, как предполагается, должен уберечь от повторения былых ошибок. Как только история забывается, искажается, переписывается – быть большой беде». С этих слов начала свое выступление Михеева Юлия Сергеевна – к.ист.н., старший преподаватель кафедры социально-гуманитарного образования.
В рамках лекции были выделены основные направления внешнего взаимодействия стран друг с другом с XV века. Определены факторы и причины, которые оказывали влияние на действия тех или иных государств, например, захват территорий, объединение стран и установление протектората. В заключении был сделан вывод о том, что современная политическая ситуация в стране это следствие многовекового и последовательного продвижения своих национальных интересов всех государств.
| «АССОЦИАТИВНАЯ БУКВА В ГРАФИЧЕСКОМ ДИЗАЙНЕ» |
Алиакбаров Роман Раилевич, старший преподаватель кафедры социально-художественного образования предоставил школьникам – как будущим абитуриентам – возможность создать свой дизайн-макет ассоциативной буквы. Для создания макета ребята использовали бумагу форматом 10х10 см., карандаши, тушь, перья, линеры, линейки. В результате должна была получиться логично законченная композиция с закомпонованной в заданном формате читабельной буквой и ассоциативным объектом/предметом. Композиции для примера были представлены разные – как статические, так и динамические. При разработке макета ассоциативной буквы школьникам было необходимо не только учесть композиционную связь буквы и ассоциации, но соблюсти другие требования – аккуратность выполнения макета, логичность и законченность дизайн-макета.
| |
На занятии, проводимом Бобровой Анастасией Алексеевной, старшим преподавателем кафедры педагогического и специального образования, обучающиеся познакомились со спецификой волонтерской деятельности. В ходе учебной дискуссии ребята постарались аргументированно ответить на вопросы:
В рамках урока студенты-добровольцы инклюзивного волонтерского отряда университета «PRO-Добро» Гедизова Марьям и Карпова Полина познакомили школьников с особенностями организации инклюзивного добровольчества. Восьмиклассники приняли участие в инклюзивных играх: получили представление о том, как общаться с помощью дактильного алфавита, освоили основные навыки коммуникации и сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья.
| «ПЕРЕВОД ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РУССКОГО НА АНГЛИЙСКИЙ» |
Волобуева Юлия Владимировна, к.филол.н., доцент, заведующая кафедрой лингвистического образования и межкультурной коммуникации провела для обучающихся мастер-класс «Перевод предложения с русского на английский». В его программу были включены такие аспекты, как выделение признаков и требований к тексту, секреты согласования, стратегии передачи информации, построение собственного авторского алгоритма. Особый интерес школьников вызвали скрытые тонкости и трудности работы переводчика. Возможность узнать на практике, как оперативно делать перевод, какую стратегию выбрать, как овладеть алгоритмом – вот главные преимущества мастер-класса по переводу.
| «ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА» |
Выступление Багнетовой Елены Александровны, к.п.н., доцента кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности было посвящено рассмотрению вопросов сохранения здоровья человека, в том числе в условиях северного региона. В рамках лекции изучались результаты исследований о влиянии различных особенностей образа жизни на качество и продолжительности жизни. Обучающиеся на личных примерах рассмотрели привычки людей, доживших до статуса долгожителей, мировоззренческие, мотивационные, психологические, социальные, поведенческие факторы здоровья. В результате анализа факторов риска здоровья и собственных поведенческих привычек школьников была проведения рефлексия, сделан вывод о том, как следует скорректировать свой образ жизни для сохранения здоровья в условиях Севера.
| «ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИНЯТИЯ ОБЩЕСТВОМ ЛИЦ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ В РОССИИ» |
Лекция Сетяевой Натальи Николаевны, к.п.н., доцента кафедры теории и методики физического воспитания началась с проведения игры «Сделай шаг вперед». С помощью нее обучающиеся рассмотрели проблему темы лекционного материала, обратили внимание на неравенство возможностей в обществе, специфику индивидуальных последствий принадлежности к каким-либо социальным группам. Школьникам пришлось вживаться в социальные роли: 27-летний бездомный; молодая девушка с нарушением зрения; безработный педагог; человек, недостаточно хорошо владеющий новым официальным языком страны пребывания; ребенок 10 лет с нарушением интеллекта; пенсионер, в прошлом рабочий обувной фабрики; солдат срочной службы, выполняющий свой воинский долг; молодой инвалид, передвигающийся только в коляске; учитель по физической культуре в школе и др.
Также обучающимся был предложен небольшой опросник на площадке онлайн-сервиса интерактивной презентации AhaSlides, где необходимо было каждому из участников найти три ассоциации со словом «инвалид» и выразить свое отношение к лицам с инвалидностью. Все ответы тут же были продемонстрированы на экране и проанализированы лектором.
На основании включения в проблемную ситуацию обучающихся, была дана лекция, в которой подробно раскрывался вопрос принятия обществом лиц с инвалидностью на всех этапах его исторического развития.
В конце встречи школьникам было предложено пройти квест по теме лекционного занятия с применением универсального инструмента для игрофикации обучения Joyteka. В основе квеста «Выход из комнаты» стояла задача выхода из виртуального закрытого помещения, подсказки обучающиеся находили как в явном виде, так и в форме ребуса, открытого вопроса и аудиозаписи, решение которых и являлось ключом для дальнейшего развития сюжета.
| «СЕКРЕТЫ КАЛЛИГРАФИИ: КАК ОВЛАДЕТЬ НАВЫКОМ ПИСЬМА?» |
Наталья Александровна Ротова, к.п.н., доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования в ходе лекции по теме «Секреты каллиграфии: как овладеть навыком письма?» рассказала об интересных научных фактах, благодаря которым можно быстро овладеть навыком правильного и аккуратного письма. Школьники на практике применили эти уникальные знания, а также побывали в роли учеников и попробовали свои силы в роли учителя, когда показывали на доске правильное написание букв. С первого раза получилось у тех, кто, основываясь на научных знаниях, выбрал самый продуктивный тип ориентировки при обучении письму.
| «ДИСЦИПЛИНА УМА» |
Вместе с обучающимися старшей школы Бостанджиева Татьяна Михайловна к.психол.н., доцент кафедры психологии рассмотрела тему, которая будет актуальна всегда – психологические условия организации познавательной деятельности человека.
В рамках эвристической беседы были определены критерии понятия «Дисциплина ума», проанализирован личный опыт обучающихся по организации своей познавательной деятельности и трудностях включения в деятельность.
Затем Татьяна Михайловна в формате мини-лекции познакомила обучающихся с физиологической основой познавательной деятельности, раскрыла психологические условия познавательной деятельности. Завершающим этапом стало включение школьников в выполнение практических упражнений по тренировке произвольной познавательной деятельности, после чего ребята провели совместную рефлексию по итогу проведенных упражнений, определили психологические условия, необходимые для дисциплины ума, выделили ключевые трудности и ошибки, нашли способ их преодолеть.
Так же 23 марта на базе исторического парка «Россия – Моя история» состоялась лекция Виктора Викторовича Гаврилова, к.филол.н., доцент кафедры филологического образования и журналистики.
В качестве слушателей присутствовали не только десятиклассники из гимназии Салманова, но и школы округа – 55 учреждений подключились к трансляции. Обучающиеся узнали, что такое невербальные средства общения, почему важно «читать» других и следить за собственными мимикой, жестами, положением тела в пространстве. Заинтересовала обучающихся более всего информация о том, что существует четыре зоны для разных ситуаций общения с разными людьми. Школьники закрепили на практике полученные знания в ходе двух имитационных игр, после завершения которых лектору были задан целый ряд вопросов – главным образом, о том, как узнать, что тобой манипулируют и как противостоять манипуляции.
Напоминаем, что заключительная лекция в рамках Всероссийская просветительская акция «Ученые – в школы» состоится 3 апреля в онлайн-формате для МКОУ Мулымская СОШ. Лектором выступит Мальцев Виктор Петрович, к.б.н, доцент, доцент кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности. Тема лекции «Генно-модифицированные организмы: методология создания и возможности применения».
Специалисты научного отдела
Яковчук Вероника Артуровна
Черепанова Мария Владимировна
Начальник управления
научно-исследовательской работы
Петрова Дарья Сергеевна
